若何让静态的馆藏资源“活”起来，成为津润童心的成长课堂？6月12日下昼，南京市秦淮区教联体“馆校协同”展示行动在南京市武定新村小学给出了活泼谜底。

本次行动由秦淮区教联体“馆校协同”第一小组九所中小学麇集主持、武定新村小学经办，隐蔽小学与初中两个学段。来自区种植局、西席发展中心、各博物场馆的嘉宾及师生代表皆聚一堂，共同见证“馆在校中，校在馆里”的育东谈主新姿首。

现场，行动分为场外互动体验与场内节目展示两大板块，动静勾搭，亮点纷呈。

在武定新村小学全省独一的校园花灯历史展览馆——“秦淮灯彩稚趣馆”内，“花灯小导游”关注一样客东谈主参不雅，“小小守艺东谈主”密致种植花灯制作时期，并指导同学们亲手体验制作流程。非遗文化不再是讲义上的名词，而成为指尖可触的温度。

与此同期，南京异邦语学校明远初中、南京市第一低级中学、南京市文枢低级中学、南京市中山小学、南京市瑞金路小学等校也在场外进行了特色表情展示。从念念政课堂到科举文化，从中山精神到地质科普，千般主题、兴味互动，让嘉宾近距离感受到馆校勾搭带来的全新学习体验。

若是说场外体验是“开首作念”，场内展演则是“悉心悟”。

南京市钟英中学带来的戏剧《十里秦淮 千古风致》，以朱自清、俞平伯同游秦淮河为配景，用船娘视角串联六朝至明清的文脉顾忌，灵感源于学生假期开展的“十里秦淮”研学行动；南京异邦语学校明远初中以专题陈说《馆校协同绘好意思卷 非遗匠心润童心》，分享了与南京市档案馆会通育东谈主的可贵教训；南京市府西街小学通过节目《读懂城墙的“数字高明”》，展现科技赋能文物保护的实行探索； 南京市五老村小学演出舞台剧《爱卫小高手》，将爱国种植、处事种植与人命健康种植情投意合。

学生是“馆校协同”最径直的受益者。来自瑞金路小学四（4）班的雷奕涵同学，展出了他的“矿石百宝箱”。“这些标本有的是爸爸田野责任相聚的，有的是我干预研学行动网罗的。通过查阅费力了解成因、特色和用途，我真切体会到大当然的神奇。”他的故事，恰是馆校协同从“参不雅”走向“磋议”的缩影。

武定新村小学党支部布告、校长史晖在行动中暗示：“我校的秦淮灯彩稚趣馆，不仅是教联体特有的特色文化育东谈主平台，更是驻足原土非遗、开展好意思育种植、传承传统时期的活泼课堂。馆校协同能买通校表里种植壁垒，让文物‘启齿言语’，让历史变得水灵，委果杀青知行合一。”

当作本次九校联动的组织方代表，史晖进一步指出：“往时各校独处探索，如今教联体搭建起资源互补、共建分享的平台。咱们将依托集体上风，麇集社会场馆资源，冲破校际、学段隔膜，杀青学段互通、资源互享、教训互鉴、育东谈主互补。”

南京市档案馆宣宣种植处副处长徐海凤也亲临现场，为九所学校的育东谈主遵守点赞。她暗示，从非遗体验到文化研学，从念念政种植到科技探索，本次行动委果买通了场馆与校园的壁垒。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖开云体育